Lernen ist nicht gleich lernen. Sie alle wissen das. Fast alle von uns haben die ein oder andere traumatische Lernerfahrung aus der Schule in Erinnerung – die einen mehr, die anderen weniger. Auch Erwachsene quälen sich häufig beim Lernen mit ihren alten Wunden aus der Vergangenheit und tun sich zuweilen regelrecht Gewalt an, um dennoch etwas zu lernen, was sie interessiert.
Als Lernende müssen wir uns entsprechend fragen, wie wir uns das Lernen möglichst erleichtern können. Als Anbieter von Lernmöglichkeiten müssen wir uns fragen, was wir den Lernenden denn genau bieten möchten. Leider hört man auch unter Astrologielernenden Aussagen wie: "Wir haben die Horoskopberechnung gelernt - Verstanden habe ich das zwar nicht, aber wir haben so ein Formular bekommen, nach dem ich mich richten kann." Oder: "Das ist ganz schön viel Stoff. Ich würde gern mehr üben, aber das kommt im Unterricht oft zu kurz."
Wenn man auf der Suche nach einer astrologischen Ausbildung ist, sollte man sich folgende Fragen stellen:
Es gibt Menschen, die lernen sehr viel durch Lesen, andere wieder lernen besser durch aktives Tun und Formulieren, wieder andere lernen am besten im Dialog, im Austausch. Einige brauchen das gesprochene Wort, andere müssen etwas bildlich vor sich sehen. Überlegen Sie gut, welche Art des Lernens Ihnen Freude macht. Denn Freude beim Lernen ist der wichtigste Antrieb, um auch wirklich dabei zu bleiben.
Für den Lernerfolg ist es nicht nur entscheidend, dass Sie die Lerninhalte, in dem Fall die Astrologie, auf die Ihnen am besten entsprechende Art und Weise aufnehmen, sondern dass Ihnen diese von jemandem vermittelt werden, mit dem Sie gut zurecht kommen. Ihr(e) Dozent(in) / Tutor(in) trägt maßgeblich zu Ihrem Lernerfolg bei. Wenn seine/ihre Art der Wissensvermittlung Ihnen nicht gefällt, kann das Thema noch so spannend sein – Sie werden nicht so gut lernen können wie bei einer Dozentin, die Sie motiviert und der Sie gern zuhören. Entscheidend ist sowohl das Menschenbild, das ein Dozent hat, wie auch seine bevorzugte Art des Unterrichts.
So gibt es Lehrende, die eine gewisse Distanz zu ihren Schülern halten und die Rollenverteilung Lehrer – Schüler bewusst pflegen. Es gibt Lernende, die sich in der Rolle des "Schülers" sehr wohl fühlen. Für sie ist es ein Anreiz, wenn ihr Dozent Ihnen ein gewisses Maß an Respekt einflößt. Sie sehen den Dozenten gern in der Rolle des Allwissenden, weil ihnen das ein bestimmtes Maß an Lernsicherheit vermittelt. Es gibt andere Lehrende, die Astrologiestudierende eher als gleichberechtigt betrachten. Dies spiegelt sich auch in der Art des Unterrichts:
Während der distanziertere Lehrertyp gern doziert, Bewertungen vergibt und seine Schüler über Leistungsanreize motiviert, fördert der andere Dozent eher die gleichberechtigte Beteilung des Lernenden und nimmt eine persönlichere Haltung ihm/ihr gegenüber ein. Dies hat den Vorteil, dass der Lernende sich mit seinen Ideen und Gedanken von Anfang an einbringen kann, ohne dass er das Gefühl hat, er "wisse noch zu wenig". Mit der Gleichberechtigung entsteht aber auch eine stärkere Mitverantwortung des Lernenden. Seine Dozentin ist nicht "allwissend" und vermittelt ihm nicht das Gefühl 100%iger Sicherheit und Überzeugung, sondern wirft möglicherweise sogar neue Fragen auf, wenn sie Antworten gibt.
Es gibt Lehrende, die sehr klaren feststehenden Konzepten folgen und solche, bei denen die Lernenden ein größeres Mitbestimmungsrecht haben. Klare Konzepte haben den Vorteil, dass am Ende nicht nur Wischiwaschi dabei herauskommt. Zuviel Konzept und zuwenig Raum für Mitbestimmung jedoch erstickt die Möglichkeit, den Anforderungen des Augenblicks und der Gruppe dynamisch Rechnung zu tragen.
Einige Dozenten unterrichten sehr monologisch, sie erzählen viel und vermitteln hauptsächlich ihr Wissen, andere wiederum arbeiten eher dialogisch – sie vermitteln das Wissen über die aktive Beteiligung der Schüler, über Fragen, Austausch und Anregungen zum eigenen Denken. Auch die Art der DozentInnen, für Leistungsanreize zu sorgen, kann sehr unterschiedlich sein. Während die eine eher mit kritischen Ermahnungen ihr Ziel zu erreichen sucht, steht für den anderen eher das Lob und die positive Ermunterung im Vordergrund. Während für einen selbstbewussten und ehrgeizigen Lernenden konstruktive Kritik durchaus förderlich sein mag und er auch einen Tadel locker wegsteckt, sind gerade durch die Schulzeit traumatisierte Erwachse eher schlecht damit bedient.
Im Bereich der Astrologie gibt es im Wesentlichen die folgenden Ausbildungskonzepte:
Diese Form des Unterrichts bietet sich an, wenn die Ausbildungsstätte direkt vor Ort ist. Die Vorteile: Man lernt sehr regelmäßig, bleibt immer am Ball und hat eine direkte Austauschmöglichkeit mit anderen. Man kann dem Dozenten jede Woche Fragen stellen. Die Nachteile: Dies ist nicht die intensivste Lernform, da die meisten Menschen abends nicht so aufnahmefähig sind wie am Tag. Die Gefahr liegt dann darin, sich vom Dozenten einfach nur berieseln zu lassen. Auch eine enge Gruppenbindung kommt in dieser Ausbildungsform nur dann zustande, wenn man sich über den Rahmen des Unterrichts hinaus Zeit dafür nimmt. Doch trotz der Nachteile ist dies eine der beliebtesten Lernformen, bei der das astrologische Wissen optimal in den Alltag integriert werden kann. Astrologische Abendkurse mit Sabine Bends in Köln finden immer donnerstags statt: www.astrologie-koeln.de/astrotreff.html
Diese Form des Unterrichts bietet sich an, wenn die Ausbildungsstätte im gut erreichbaren Großraum des eigenen Wohnortes liegt.
Die Vorteile: Man lernt intensiv und frei vom Alltagsstress. Der Unterrichtsstoff wird in überschaubaren und gebündelten Einheiten vermittelt. Das "Eintauchen" in die Astrologie auf Zeit, ohne an anderes denken zu müssen, erleichtert den Zugang zur Astrologie selbst bei komplexeren Themen. Man lernt seine Mitstudierenden gut kennen, da man Gelegenheit hat, mit ihnen Mittagspause und evtl. sogar Abende privat zu verbringen.
Die Nachteile: Die unterrichtslose Zeit in den Phasen zwischen zwei Wochenenden ist recht groß. Dadurch fehlt oft die regelmäßige Beschäftigung mit der Astrologie, der beständige Austausch. Dies kann sollte durch Übungsgruppen ausgeglichen werden. Der gebündelte Unterrichtsstoff muss häufig einem strikten Zeitplan folgen. Es kommen zusätzliche Kosten auf diejenigen zu, die nicht in der Nähe der Ausbildungsstätte wohnen.
Auch dies ist eine der beliebtesten Ausbildungsformen für Astrologielernende, vor allem für Berufstätige mit Familie. Gerade diese Studierenden genießen eine Lern-Auszeit am Wochenende. Eine astrologische Wochenendausbildung in Köln mit Sabine Bends und Holger A. L. Faß hat im Februar 2006 begonnen, die nächste startet im Januar 2008: www.astrologie-ausbildung.de. In unserer Wochenendausbildung bieten wir unseren TeilnehmerInnen online-Übungsgruppen an und stellen dafür kostenlos Internet-Räume, Foren und Chatmöglichkeiten zur Verfügung.
Diese Form des Unterrichts bietet sich an, wenn die Ausbildungsstätte in einigermaßen erreichbarer Entfernung des eigenen Wohnortes liegt, bzw. im Fall eines Ferienseminars findet sie natürlich an einem Ferienort statt.
Die Vorteile: Das Lernen ist sehr intensiv und gebündelt, völlig frei vom Alltagsstress. Vor allem Ferienseminare werden als wertvolle Auszeit empfunden. Lernen wird nicht als Teil der alltäglichen Pflichten gesehen, sondern vor allem mit dem freudvollen Aspekt der Freizeit assoziiert, was für das Lernen sehr förderlich ist. Außerdem lernen die Teilnehmer ihre Mitstudierenden sehr gut kennen, da man viel Zeit am Stück miteinander verbringt.
Die Nachteile: Die unterrichtslose Zeit in den Phasen zwischen zwei Blöcken kann sehr groß sein. Dadurch fehlt oft die regelmäßige Beschäftigung mit der Astrologie, der beständige Austausch. Erwerbstätige müssen für den Blockunterricht oder das Ferienseminar Urlaub nehmen, das erfordert natürlich die Bereitschaft zum Verzicht auf Urlaub mit der Familie oder zur reinen Erholung. Durch den größeren Reiseaufwand entstehen zum Teil nicht unerhebliche Zusatzkosten.
Doch hier geht es vor allem um eins: Lernen und Vergnügen miteinander zu verbinden! Und das darf auch schon mal etwas kosten. Sommerseminare mit Sabine Bends und Christopher A. Weidner sind auch für die nächsten Jahre wieder geplant.
Diese Form des Unterrichts bietet sich an, wenn eine mögliche Ausbildungsstätte in weiter Ferne liegt, wenn man aus persönlichen oder beruflichen Gründen nicht gut an auswärtigen Seminare teilnehmen kann oder wenn man kostengünstig (ohne Reisekosten) lernen möchte. Ein Fernstudium hat den Charakter eines begleiteten Studiums für Autodidakten.
Die Vorteile: Das Lernen geschieht unabhängig von Vorgaben, man lernt, wann immer man Zeit hat, in seinem ganz eigenen Rhythmus. Diese Form ist gut geeignet für Menschen, die vor allem Wissen erwerben wollen. Durch den Wegfall von zusätzlichen Reisekosten kann eine solche Ausbildung im Schnitt günstiger sein. Fernunterricht passt sich in der Regel dem individuellen Zeitplan an und ist deshalb besonders gut geeignet für Menschen, die ihre Termine nicht weit im Voraus planen können oder wollen.
Die Nachteile: Man hat wenig bis keinen Kontakt zu Mitlernenden. Der Austausch mit dem Dozenten beschränkt sich zumeist auf die korrigierten Übungen, die man zurückerhält. Die Form des Unterrichts bringt es mit sich, dass der Schwerpunkt eher auf der Wissensvermittlung nach einem feststehenden Curriculum liegt, weniger auf einem dialogischen und mitgestalterischen Element. Durch den mangelnden Austausch fehlt häufig das lebendig-kreative Element, das im gemeinsamen Lernen entsteht.
Diese Form des Unterrichts biete ich nicht an.
Diese Form des Lernens ist relativ neu und vielen Menschen noch nicht bekannt. Sie bietet sich an, wenn eine mögliche Ausbildungsstätte zu weit entfernt liegt, wenn man aus persönlichen oder beruflichen Gründen nicht gut an auswärtigen Seminare teilnehmen kann, wenn man kostengünstig (ohne Reisekosten) lernen möchte, wenn man den Austausch mit Astrologielernenden aus aller Welt sucht und wenn man sich gern intensiv mit der Astrologie befassen möchte.
Die Vorteile: Das Lernen geschieht unabhängig von Zeit und Raum; man lernt innerhalb eines vorgegebenen Rahmens, aber dennoch jeder in seinem ganz eigenen Rhythmus. Diese Art des Lernens ist sehr intensiv, da man sich theoretisch 24 Stunden am Tag in den Schulungsraum einloggen, dort Aufgaben bearbeiten und Fragen stellen kann. Man lernt sehr regelmäßig, bleibt immer am Ball und hat eine direkte Austauschmöglichkeit mit anderen. Der Austauschfaktor ist enorm hoch. Man lernt sehr viel von den Mitstudierenden, deren Beiträge man alle in Ruhe lesen kann. Die Dozenten beantworten Fragen innerhalb kürzester Zeit, jeder Beitrag von Lernenden und Lehrenden ist schwarz auf weiß nachzulesen und kann noch Wochen und Monate später eingesehen werden. Man lernt seine Mitstudierenden sehr gut kennen, da man sich in den privaten Austauschforen im geschützten Schulungsbereich sowie im Chatroom jederzeit mit ihnen treffen kann.
Die Nachteile: Wer zum Lernen ein Bild vor Augen braucht und sich nicht gern schriftlich äußert, tut sich mit dieser Lernform eher schwer. Auch die Intensität und das Tempo des Lernens ist nicht für jeden geeignet. Manchen ist dies zu viel. Um von dieser Unterrichtsform profitieren zu können, darf man natürlich auch keine Scheu vor dem PC, vor Internet, e-mail und Computer haben.
Sabine Bends und Christopher Weidner, das Team von Phoenix Astrologie online, sind davon überzeugt, dass in einer Kombination von online Lernen und Präsenzseminaren der Schlüssel zum Lernen der Zukunft liegt! Eine Verbindung von Präsenz- und Online-Seminaren kann ein optimales Lernklima schaffen. Von unseren TeilnehmerInnen erhalten wir immer begeistertes Feedback: www.astrologie-lernen.de
© 2005 Sabine Bends